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A apostila para o cargo de Auxiliar de Desenvolvimento Educacional da Prefeitura de Indaiatuba - SP possui 224 páginas e contém as seguintes matérias: Língua Portuguesa; - Matemática; - Legislação; - Publicações Institucionais - Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Atribuições do cargo de Auxiliar de Desenvolvimento Educacional - Feminino da Prefeitura de Indaiatuba - SP: 1 – Organizar a entrada e a saída de crianças, de acordo com orientações recebidas. 2 – Acompanhar e zelar pelas crianças durante
sua permanecia na Unidade Escolar, observando condições de segurança, estado de saúde, comportamentos e outras características.
3 – Ministra remédios conforme prescrição médica auxiliar no tratamento e conduzir a criança à Unidade de Saúde, quando necessário
até que os pais/responsáveis compareçam para o acompanhamento. 4 – Realizar curativos simples, em casos de emergência,
utilizando noções de primeiros socorros após estarem devidamente capacitados, a fim de propiciar aos pais e crianças um ambiente
tranquilo, afetivo e seguro. 5 – Desenvolver atividades de recreação e lazer através de jogos e brincadeiras que venham resgatar
aspectos culturais e estimular o desenvolvimento integral das crianças. 6 – Planejar e organizar atividades lúdicas, com auxílio e
orientação dos Professores Gestores, Professores Coordenadores, propondo às crianças situações e atividades que estimulem o
desenvolvimento físico, da inteligência, da sociabilidade, da afetividade e da moralidade. 7 – Acompanhar as crianças durante o sono,
permanecendo no dormitório, observando-as atentamente e procedendo a cuidados ou encaminhamentos que se fizerem necessários.
8 – Favorecer o desenvolvimento da independência e autonomia em atividades de vida diária e social no contexto escolar e nas
atividades extraclasse, auxiliando a criança no que for necessário como: a) Cuidado Pessoal: uso do sanitário, acompanhar e orientar a
higiene bucal e o desenvolvimento do hábito de escovação dos dentes realizando-o nas crianças mais novas, fazer troca de fraldas,
vestuário e banho sempre que necessário. Acompanhar e orientar o aprendizado do controle do esfíncter e outros. b) Refeições:
auxiliar o aluno em sua alimentação, estimulando de forma prazerosa a construção de hábitos saudáveis e de higiene. c) Locomoção:
conduzir o aluno que faz uso de cadeira de rodas e/ou dificuldades motoras aos diferentes espaços físicos, realizar a transposição do
aluno para o sanitário, carteira escolar e outros. 9 – Responsabilizar-se pela higiene das salas, dos utensílios e brinquedos solicitando
auxilio para esta tarefa sempre que necessário. 10 – Colaborar na realização de festividades cívicas e nos eventos comemorativos.
11 – Compreender e respeitar as características gerais e possibilidades das crianças da faixa etária trabalhada, com atitudes de
paciência, bom senso, cuidados e orientação. 12 – Reconhecer e respeitar as características individuais de cada criança, para estimular
cada uma delas segundo duas necessidades e também entender e trabalhar o grupo como um todo. 13 – Na perspectivada Educação
Inclusiva, além das atribuições já especificadas, atuar diretamente com o(s) aluno (s) com deficiência com grave comprometimento,
matriculados Mem todos os níveis da Educação Básica compreendidos na Rede Municipal de Ensino, para acompanhamento das
habilidades de vida diária, contribuindo para a sua interação e socialização com os pares. 14 – Promover a inclusão do(s) aluno (s)
com deficiência, auxiliando-os no seu desenvolvimento, nas questões de vida diária, na sala de aula, no ambiente escolar e, quando
necessário, no transporte escolar. 15 – Acompanhar o(s) aluno(s) com o comportamento inadaptativo a outros espaços e atividades
pedagógicas sob a orientação do professor e/ou outros técnicos. 16 – Cumprir a carga horária e aplicar junto ao(s) aluno(s) com
deficiência, as atividades em sala de aula ou externas promovidas pelo professor da turma ou por professores de outras áreas que
atuam junto à turma. 17 – Ter conhecimento do planejamento das atividades programadas pelo professor da turma regular.
18 – Promover em conjunto com o professor Docente, o avanço continuo das habilidades do(s) aluno(s) com deficiência, através da
utilização e organização de atividades pedagógicas a AVD (Atividades de Vida Diária). 19 – Atuar como mediador do processo de
ensino/aprendizagem, acompanhando o (s) aluno (s) nas atividades escolares, seguindo as orientações recebidas do(s) professor (es)
Docente(s) ou ainda outros técnicos, contribuindo na aquisição de conhecimentos. 20 – Buscar conhecimentos na área da Educação
Especial com ênfase na deficiência apresentada pelo(s) aluno(s) com deficiência, matriculado(s) na escola. 21 – Reconhecer e respeitar as características individuais de cada aluno com deficiência ou seu acompanhamento, estimulando e trabalhando para sua inclusão em
tosas as propostas de atividades escolares. 22 – Auxiliar o professor Docente da Educação Infantil ou Ensino Fundamental, no que diz
respeito à inclusão, promovendo a aprendizagem do(s) aluno(s) com deficiência com grave comprometimento e consequentemente
aprendizagem coletiva da turma. 23 – Relatar os eventos, reuniões e estudos promovidos pela escola, quando solicitado pela direção.
24 – Acompanhar e zelar pelo(s) aluno(s) com deficiência, durante todo o período de permanência na escola, observando condições de
segurança, estado de saúde, comportamentos e outras características, mantendo o compromisso de relatar todo fato ocorrido ao
Professor Docente, aos Professores Gestores/Coordenadores e aos pais ou responsáveis através dos mecanismos de comunicação
adotados pela escola. 25 – Comunicar de maneira sucinta e clara a rotina diária do aluno na escola, registrado-a adequadamente na
agenda ou caderno de comunicação com os pais, evitando linguagem que não reflita o caráter profissional dessa comunicação.
26 – Acompanhar o(s) aluno(s) com deficiência, em caso de transferência, à nova Unidade Escolar de destino do aluno transferido,
caso a escola atual não possua outros alunos com deficiência sob sua monitoria. 27 – Participar de eventos, reuniões e estudos
promovidos pela Unidade escolar, quando solicitado pela equipe gestora, bem como de formação continuada e/ou reuniões
organizadas pela Secretaria de Educação, diretamente ligadas à sua função ou que visam o aprimoramento profissional. 28 – Executar
outras tarefas de mesma natureza ou nível de complexidade, associadas ao cargo.